中国第19批赴黎维和部队通过军事能力评估

中新社贝鲁特9月11日电 (丁文栋 李玮玮)贝鲁特当地时间9月10日,中国第19批赴黎巴嫩维和部队多功能工兵分队、医疗分队在联合国驻黎巴嫩临时部队军事能力评估中获总评优秀,此前,建筑工兵分队已于8月28日通过评估。至此,中国第19批赴黎巴嫩维和部队三支分队全部高标准通过部署以来的首次军事能力评估。

军事能力评估,主要目的在于检验维和部队是否具备完成维和任务、有效处置各类突发事件的能力,涉及内容多、覆盖面广,主要包括作战训练、装备管理、后勤保障等11类99项。本次评估,是中国第19批赴黎维和部队部署到任务区以来,首次接受该项评估。

图为义勒力特嘎查“开心农场”。 李硕行 摄

一个个特色产业在兴安盟各个地方迅速崛起,燃起了贫困户的致富希望,为实现当地经济振兴奠定了坚实的基础。

2018年,北京二中和阿尔山一中开始合作办学,此后,阿尔山一中也多了一个名字:北京二中阿尔山分校。

北京二中阿尔山分校。 李硕行 摄

在扎赉特旗,科技力量的引入更让田间劳作摆脱靠天吃饭,转向数据化精准管理;绿色有机水稻“风声水起”,质量稳步提升;农文旅深度融合,多方促进农民增收……一系列新技术、新模式让智慧农业在扎赉特旗生根发芽,为实施乡村振兴注入新动力。

过去,由于干旱缺水、私挖滥采等原因,乌兰浩特市天骏山植被覆盖率低、废弃矿坑和山石裸露,生态环境与城市发展不相适应。2016年11月,乌兰浩特市委市政府决定实施天骏山生态修复及景观项目,以蒙古马文化为主题,以生态修复为导向,利用栈道桥梁构筑神骏廊桥地标性景观,通过格桑花海和矿坑修复实现荒山复绿,同时与发展全域旅游相结合,打造天骄天骏核心景区。

后来,开心牧场、开心滑草场等开心系列产业也逐步建立起来,实现农业、文化、旅游深度融合。同时,村民还能在帽子广场开设农产品大集,吸引游客在大集上吃农家菜、购农家货。旅游黄金期,这里平均每天接待游客1200人次,让村民真正通过旅游开辟了新的发展思路,钱袋子也越来越鼓。

支教团队的工作重心主要在业务的引领和示范。每年,北京二中都会有6人支教团队驻扎在阿尔山,他们都教授主科,并在当地兼着两个年级的课程。其中,对毕业年级的管理尤为精细。在支教团队的组织下,毕业年级每个月都有考试,并对考试结果进行分析,有针对性地推进工作,在年级精准发力,调整管理措施,改变了松散的情况。

产业脱贫:农旅融合开辟致富新路径

图为长征五号遥四火箭在中国文昌航天发射场点火升空。 骆云飞 摄

据报道,当地时间18日,影迷搭上38艘电动船,免费欣赏2018年法国喜剧《大浴场》。每艘船可容纳最多6个彼此认识的人一同搭乘。 这是一年一度把塞纳河变身人造海滩的“巴黎沙滩”系列活动之一,主办单位希望为期6周的“巴黎沙滩”活动期间,能多办几次类似放映会。

报道称,法国各地电影院目前都已恢复营业,但入场人数仍十分稀少。虽然疫情获得控制,死亡病例以及在加护病房接受治疗的病患人数均已减少,但夏季假期季开始前,每日新增确诊数却在增加。

水上乐园的建设,大大改善了稻花村的生态环境,为村民提供了更加宜居的生活环境,同时,也带动了乡村旅游的发展,促使稻花村的产业结构得到明显优化。

村里曾经的臭水沟变身山清水秀的洮儿河景区 李硕行 摄

时任巴黎市长德拉诺埃(Bertrand Delanoe)2002年在塞纳河畔推出“巴黎沙滩”活动,把塞纳河岸以及北巴黎拉维莱特人工池变成人造海滩,大获好评,之后年年举办至今。

产业建设可以振兴经济,生态修复也赢得了双赢局面。但一个地方要想有长远的发展,说到底,还是要依靠人才。

图为天骄天骏生态旅游度假区景观 天骏廊桥 乌兰浩特市文化旅游体育局 供图

在稻花村,流经村里的洮儿河附近曾建造过一个采沙场,禁止采沙后这里成了废弃的采沙坑。在长期无人管理状态下,很多村民将生活垃圾倾倒在此处,积年累月下来,形成了一条臭水沟。在帮扶单位和政策扶持下,当地以低成本开发、少人工干预的原则对洮儿河周边生态环境进行修复和治理,将一个300亩左右的废弃沙坑打造成为一个水上乐园。

另外两大科技是太阳能集热器光学组件和吸热涂层,这是火星车“防护服”的重要材料。

在大家共同努力下,2020年北京二中阿尔山分校35名参加高考的学生中,6名上线本科,这个数字看起来少,却比去年增加了一倍。

第八大科技是,为火星车探测雷达提供动力支持的二次电源组件,它是510所目前功率密度比和体积最小的二次电源配电箱,却是火星环绕器进行火星全球性和综合性探测任务主要能源设备。(完)

烟草专卖局先是拿出84万元修路,2016年投入70万元买拖拉机、水稻插秧机等生产用品,2017年,再投入72万元买水稻收割机。

此外,在本次火星探测任务中,将在火星上打上“中国标志”的两大国旗装置,即贴装于火星车表面的器表国旗和位于着陆平台的国旗装置两大技术,由510所承担研制,具有重量轻、展开冲击小等特点。

经济的发展不能以牺牲环境为代价,如果能在经济发展的同时也能改善生态环境,无疑是双赢的局面。事实上,兴安盟一些地方的改变也证明这条路是可行的。

第七大科技是,为火星着陆探测器的“软着陆”发挥重要作用的着陆缓冲机构展开到位信号装置。当着陆探测器接近火星,到达预定高度时,当着陆缓冲机构展开时,信号装置就会发出着陆信号,探测器才能明确自身的展开状态,开始准备在火星表面着陆了。

几年时间里,仅通过对外租借农机具,稻花村便获得租金23.5万元;2019年,烟草专卖局和交通局又分别投入550万元和500万元完善基础设施建设,建设了3.3公里旅游道路,并支持当地成立乌兰浩特市洮儿河畔旅游有限公司,建设了水上乐园。客流量大的时候,园区一天能接待7000多人,当日净收入能有6万元以上,乡村旅游得以发展起来。

在脱贫攻坚的路上,有些地方只是需要帮一把,他们就能用旺盛的生命力摆脱生活的泥淖迎来转机。在内蒙古兴安盟乌兰浩特市乌兰哈达镇稻花村,精准帮扶取得了积极成效。2015年开始,自治区烟草专卖局(公司)等对口帮扶单位带来了一场轰轰烈烈的“造血式”扶贫。

25岁的布洛姆(Eloise Blomme)说:“我真的很爱露天电影院,这代表夏天的开始,虽然现在已经7月中旬了,对我而言,这依旧代表着巴黎夏天冒险的开始。”“我真的很喜欢搭船这个想法,结合塞纳河和水上电影,我不想错过。”

中国第19批赴黎巴嫩维和部队指挥长杜嘉表示:“部队高标准通过首次军事能力评估,标志着面对即将受领的任务,我们全体维和官兵已经准备完毕,在接下来的工作中,我们将始终保持中国标准、中国速度,展现中国维和军人的专业水平与良好形象,为共同塑造南黎地区的和平稳定做出积极贡献。”(完)

天骏山生态修复及景观项目不仅把荒山变绿,还实现生态扶贫、旅游扶贫,现在,天骄天骏生态旅游度假区A区天骏花田区里有固定员工300多人,其中100多人是周边村里的贫困户和闲置劳动力。如果整个天骏山生态修复及景观项目完成,将能够安置建档立卡贫困户和闲置劳动力1000余人。

除了可以观赏巴黎市中心的建筑物,活动还为民众提供了击剑、巨型桌上足球、俯瞰塞纳河的露天健身房等运动机会。不过在2020年,因为卫生限制趋严,部分活动受到限制。

据悉,太阳能集热器的主要任务是在火昼期间高效收集太阳辐射的热量并存储起来,供着陆巡视器在夜间使用,这就像是为巡视器穿上了一件特殊“防护服”,肩负着保证巡视器夜晚热量供应的重要责任。

考虑到北京和阿尔山两地的差异,不能盲目嫁接北京的方法,于是,支教团队重在和当地老师沟通,根据他们的实际需求给出合理建议。

义勒力特嘎查则硬是靠着自己的力量逆风翻盘,探索发展出了自己的产业和旅游品牌。党支部书记白双龙通过学习山东寿光的经验,把特色种植业和养殖业引进了村里,2017年建设起了开心农场,将贫困户纳入进来,探索出一条“扶贫+旅游”的新路。

“授人以鱼不如授人以渔,”郑飞翔说,“通过这样的方式,我们最终想要打造一支带不走的队伍。”(完)

据510所披露,为满足火星复杂恶劣环境下的工作要求,本次集热器光学组件在航天器上首次采用了透明薄膜材料作为空间窗膜材料,为了测试产品性能,研制团队深入沙漠腹地,先后完成了风洞吹沙试验、野外暴露试验等各项测试。

不过,一时的帮扶作用是有限的,对学校最好的帮扶还是帮助当地的老师提升教学质量和水平。

同时,利用北京二中教育集团的软件资源优势,他们开辟了京蒙教育专线,两地学校可以同屏互动,北京的老师上示范课,远在阿尔山的学生通过视频连线也能参与课堂。

一项产业就是一条致富路,有了产业才有自主造血的能力,才能帮助贫困户实现稳定脱贫。在兴安盟,一些村子通过农旅融合实现了蜕变。

教育脱贫:授人以鱼不如授人以渔

融进去、沉下去、带起来——北京二中阿尔山分校校长郑飞翔如此总结对当地的教育帮扶。

评估小组采取集中听取汇报、对口随机抽问、分类查阅资料、现地观摩查看等方式,对维和部队各项工作进行逐个评估。特别是针对部队即将开赴贝鲁特港口展开救援的实际,评估组对救援准备情况进行了专项检查,对中国维和部队的专业水平和救援方案表示充分肯定。

第六大科技是,让火星车运行得更顺畅的空间活动零部件,确保巡视器在火星表面能够正常行走、爬坡、翻越障碍等功能。本次火星探测项目中有活动件产品1200余件,为各种机构产品提供了长时间在轨工作能力。

510所和中科院近代物理研究所联合研制的火星能量粒子分析仪将为上述问题提供重要基础数据。

510所自2016年启动火星能量粒子分析仪研制工作,它是天问一号探测器环绕器上的其中一个重要载荷,将伴随火星探测器开展能量粒子探测任务。这是国内首次采用集成探测方案开展火星空间环境认知的科学探测任务。

生态脱贫:绿水青山就是金山银山

基于这样的考虑,北京二中开展了京蒙教师互听互评课活动以及师徒结对活动,每位支教老师带2~5名当地教师,听他们的课、评他们的课、磨他们的课。